Мысли вслух Идеальный образовательный продукт

Мысли вслух Идеальный образовательный продукт

Привычная модель изложения любого материала - линейная (любой курс, любая книга, последовательность лекций в универе, уроки в школе, etc). При этом на каждой следующей лекции удобно предполагать, что студенты освоили предыдущий материал, и опираться на него. Например, значительно сокращать доказательства (знаменитое "очевидно, докажите сами"), или как-то иначе ссылаться на пройденный материал (вот у нас такой алгоритм получился, это работает быстрее, чем, например, алгоритм с прошлой лекции).

В большем масштабе это тоже работает - когда ты в школе проходишь квадратные уравнения, предполагается, что линейные ты уже умеешь решать. Когда ты изучаешь производные, предполагается, что графики стандартных функций ты умеешь строить, вершину параболы искал уже много раз, и понимаешь что такое "тангенс угла наклона".

ПОВОРОТ СЮЖЕТА: большинство студентов на 90% любых образовательных программ НИФИГА НЕ ЗНАЮТ НИЧЕГО с предыдущих уроков/лекций/страниц книги. Потому что считали ворон, пропустили, не поняли, болтали с соседом по парте или проспали пару. Потому что взрослый дядя купил платный курс и проходит его раз в две недели, а у него ещё работа-жена-дети-велосипед сломался.

Или ещё лучше: приходишь на первую пару к преподу, а он уже предполагает что ты что-то должен знать. А ты - смешарик.

Идеальный образовательный продукт не существует выглядит, на мой взгляд, как Zettelkasten с линейной структурой.

То есть: есть курс на 20 лекций. Мы их разбиваем на 100, на 1000 отдельных атомарных единиц (грубо говоря, таймкоды в видосах). Делаем ВСЕ единицы зависящими от ПРОШЛОГО контента, но не от БУДУЩЕГО. Внутри каждой атомарной единицы контента идентифицируем КАЖДУЮ ссылку на прошлое, прямо вот КАЖДЫЙ инстанс когда мы опираемся на предыдущие знания, и ссылку эту нативно проставляем прямо в контенте.

Тупой пример текстового контента: Как посчитать сумму элементов в массиве?

Дальше код, какое-нибудь визуальное объяснение и т.д., неважно. Каждое (потенциально) незнакомое понятие - ссылка на прошлое. Чем чаще и чем больше ссылок - тем лучше.

Тогда любой студент на этом курсе может неограниченное количество раз откатываться на прошлый контент и осознавать те концепции, которые он, оказывается, не понимает (и что ему сильно мешает в понимании текущего материала).

Или любой новый студент может открыть рандомную лекцию в любом месте и увидеть, что это он не понимает, вернуться назад, оттуда ещё вернуться - и так найти оптимальную точку для освоения (почти бинарный поиск, хехе). (вставьте ссылку на урок по бинпоиску с курса программирование после школы, хехе)

Но это запарно, конечно, и никто так делать никогда не будет.